人是群居动物。在与他人互动的历程中，我们能够认识自己，同时也学会了观察别人，在一次又一次正确或错误的练习中， 逐新展现更为丰富的社会互动行为，而复杂的社会行为正是人类与其他动物最明显的差异。
许多因素都可能影响社会行为的发育，包括自我天生的气质、情绪以及在认知发育历程、环境中与父母的依附关系、成长过程中观察到的模仿对象( 例如妈妈都是怎样跟爸爸互动的)、行为的增强与削弱(例如抢别人的玩具会被打、分享好吃的食物会被人喜欢)、文化的冲击(例如男孩哭的时候被嘲笑软弱)等。
社会行为发育受到先天个别差异以及后天环境因素的影响，一般正常的社会行为发育为：
5~6个月宝宝的社会行为：
展现出社会性微笑以及丰富的眼神互动；
有表示喜好的行为反应(例如看到牛奶时露出兴奋的表情或转头不喝)；
会伸手期待照顾者抱抱。
1岁宝宝的社会行为：
对照顾者和陌生人有截然不同的反应；
对其他人呼唤自己的名字有明确反应；
开始展现出许多模仿行为；
展现出分享式的注意力，可以用手势表达需求（例如妈妈指向旁边的玩具时，孩子会转头去看。大一点后可以用食指指向高处的玩具，转头看妈妈，期待妈妈帮忙拿）；
可以理解躲猫猫的乐趣。
2岁宝宝的社会行为：
与主要照顾者分开时有较强的分离焦虑；
不仅情绪会受到他人的影响，也可以稍稍理解他人的情绪；
可以服从简单的要求；
会开始注意其他小朋友的游戏并展现兴趣，但较多属于平行互动，或是短暂地追来追去；
遇到挫折时会向主要照顾者撒娇或请求帮忙。
3岁宝宝的社会行为：
可以通过语言和手势来与他人沟通，表示明确的要求或拒绝；
会尝试加入其他小朋友的游戏，有较多一来一往的互动， 可以学习轮流做事和分享；
分离焦虑以及对陌生人的焦虑感逐渐下降；
对于父母有较多的献宝和取悦行为。
3~6岁宝宝的社会行为：
随着认知以及情绪的同步发育，开始了解自己的行为带来的后果，控制自己行为的能力逐渐提升；
跟同伴玩的游戏种类较为丰富，包括过家家和角色扮演；
玩游戏时会尝试与同伴进行协调与妥协，但也可能因为不满而吵架。
如何促进宝宝的社会行为发育？
有很多方式可以促进宝宝社会行为健康、全面地发育：
增加与孩子互动的时间，对孩子展现出来的行为进行适当响应，创造孩子与他人互动的机会与环境，避免让孩子长期单独使用电子产品等，以促进孩子后续的人际互动发育。
