阅读能力是一切学习的基础，关乎孩子心智的启蒙与终身学习的能力。而阅读能力的培养应从听故事开始，以培养孩子具备独立阅读的能力为目标。
阅读兴趣要及早启蒙
当孩子还是小宝宝时，就可以开始亲子共读了。或许爸爸妈妈会好奇，孩子还这么小，真能读懂书吗？事实上，当父母和宝宝共读时，“书本”就对宝宝产生了特殊的意义，宝宝很快会发现，当书本出现时，爸爸妈妈就会把自己抱在怀里，会用不同以往的语调说很多的话。书本不是拿来玩或吃的，书本上有色彩鲜明的图画，有些好像还在生活中看到过，这就是书本概念的萌芽。
在共读的过程中，宝宝有机会从父母处得到大量而丰富的口语输入，对孩子的语言发育非常有利，也使宝宝在生命早期就建立起了对书本感到熟悉和亲近的习惯。
把握共读要点
亲子共读时，父母必须把握的两个重点，分别是“口语输入的质量”和“文字概念的引导”。完整地读完故事后，爸爸妈妈可以和孩子展开讨论，从而启发孩子的思考，例如:“故事主角为什么要这么做？”。也可以多鼓励孩子化被动为主动，主动讲故事给爸妈听，孩子可以从中锻炼回忆故事情节、选择恰当词句的能力，并以合乎逻辑的方式呈现故事。
此外，为了帮助孩子发展对文字的概念和汉字识读能力，父母也可以在共读时特意引导孩子去注意文字，指着汉字逐字读给孩子听，并引导孩子发现汉字一字一音的对应关系、文字的排列顺序和结构。
汉字中形声字的比例非常高，部首表意、偏旁表音，例如“蜻”就是由“虫”这个表意的部件和“青”这个表音的部件组成的。你可以对孩子说:“看，这个字和那个字都有一样的地方，是什么？对了！你真聪明！都有“虫”字旁，所以这两个字指的都是昆虫。”认识文字是阅读的基础，越早有文字概念，就能越早有效地认字，越快进入独立阅读。
保持动机与乐趣
想让阅读成为孩子生活的部分，动机和乐趣是关键。
当孩子还是小宝宝时，翻翻书、摸摸书或使用洗澡游戏书是很好的选择；
孩子长大一点后，贴近孩子生活经验的小百科和简单的生活小故事最能引发孩子的兴趣；
等到孩子进一步投入书本的世界时，就可以把各种有趣的绘本故事加进来了，孩子可以先看图，让父母讲故事，再慢慢练习自己看字读故事。
但并不是所有绘本都适合孩子阅读，父母最好留意一下内容并让孩子试读看看，孩子读后能意会、喜欢并引发共鸣的绘本才是好的童书。
